Comprendre le numérique pour pouvoir le critiquer et le transformer

L'IA est un domaine qui fascine autant qu'il inquiète. Cette semaine, Soft Power propose, en compagnie de Renaud Vedel et Camille François, une réflexion stratégique et un tour des initiatives et start-up qui font le pari de l'IA pour améliorer notre quotidien, de l'échelle individuelle…

Un échange très intéressant. Source: Concentration des médias : faut-il changer les règles ?

Mes notes suite à la lecture de l'article de Félix Tréguer, publié en septembre 2021.

L'auteur note que ces réseaux ont tous été conçus de manière décentralisée/distribuée et qu'ils se sont tous centralisés. Source : Internet des objets : pour une stratégie médiologique - AOC media - Analyse Opinion Critique

J'ai reçu de la part d'un Inspecteur de l'Éducation nationale marocain ce rapport sur l'enseignement au temps de COVID au Maroc, que j'ai pu lire rapidement, et que je partage ici avec quelques observations. En France, l'IFÉ a réalisé plusieurs enquêtes et dossiers sur la question. La comparaison internationale et les retours d'expérience étant toujours bénéfiques, j'espère que la communauté éducative y trouvera des éléments intéressants. Bonne lecture.

Voici une liste non exhaustive de sources que je suis personnellement et assidûment pour maintenir ma veille. Tous ces sites ont un flux RSS, ce qui reste selon moi l'un des meilleurs moyens (quoique plus exigeant certes) de suivre les actualités. J'ai noté le nombre…

Cet article s'insère dans mon exploration sur l'éducation au numérique. Le petit monde de l'éducation au numérique est en train de s'élargir. Les enseignants, médiateurs, formateurs et acteurs sociaux existants, seront bientôt rejoints par les « Conseillers numériques ». Comme l'explique le site dédié du…

Alors que je mettais à jour mon site dans sa version actuelle, j'ai fait un petit tour dans les archives du web pour en retracer l'évolution. Un exercice amusant, émouvant par moment, et qui montre que plus que sur la forme, mon évolution professionnelle et personnelle s'est surtout faite sur le fond.

Nous n'avons jamais eu autant besoin d'une presse libre, indépendante pour traiter une actualité complexe, dans un monde complexe. Alors je relaye volontiers la campagne actuelle du Fonds pour une Presse Libre. Pour les soutenir, c'est par là ! Source image : campagne Kisskissbankbank du…

À des fins d'archivage, je partage ce travail essentiel de Ben Williamson et Anna Hogan. Le sommaire issu du site de Ben Williamson (source) :

C’est l’histoire d’une chanson gâtée Mélodie douce accords parfaits Elle est bien née tout lui sourit N’a plus qu’à réussir sa vie Mais la fortune est parfois fourbe Sous l’assurance elle cache un mais Qui susurre à un cœur fragile Qu’il ne sera jamais aimé…

Bonjour et bonne rentrée ! J'ai le plaisir de vous annoncer que mon activité change de dimension, avec le lancement d'un bébé pensé depuis longtemps, Resnumerica. Resnumerica est un projet collectif, composé d'indépendant·e·s qui souhaitent donner du sens à la « chose » numérique. Concrètement, nous nous…

Le numérique éducatif est-il social ? Voilà la question qui accompagnait la 18ème édition de Ludovia, sur laquelle j'ai eu la soudaine envie de réagir. En fait, elle résonne avec plusieurs de mes sujets de travaux et de réflexions.

D'abord, la question m'a immédiatement fait penser à la table ronde que j'avais animée pour Seine et Yvelines numérique : quel numérique pour quelle école ?

En effet, dans la question « le numérique éducatif est-il social ? », deux des trois principaux termes utilisés sont polysémiques : numérique et social. Tout comme dans la question, « quel numérique pour quelle école », où numérique et école sont également polysémiques.

Voici donc un peu pêle-mêle ce à quoi m'a fait penser ce thème. Je suis bien sûr preneur de vos retours et échanges.

Le 29 mars 2019, j'ai publié un article de bilan, pour faire le point sur ma première année d'aventure en tant que consultant indépendant. C'était il y a déjà plus de deux ans déjà. C'était un autre monde, déjà bien fatigué, mais un monde qui ne connaissait pas encore le Covid...

Ce n'est pas tous les jours qu'un education technologist1 américain publie une analyse nuancée sur les Edtech. Dans Failure to disrupt, Justin Reich s'emploie même à démontrer [spoiler alert] que les technologies seules ne seront probablement jamais capables de transformer significativement les modèles éducatifs. Intrigué…