Éducation ⁽¹²⁴⁾

En marge des États généraux du numérique pour l'éducation, un Forum « École Alternumérique » s'est tenu discrètement, (beaucoup) trop discrètement, le mercredi 4 novembre, à l'initiative de l'AFEF[efn_note]Association française pour l’enseignement du français[/efn_note]. Des échanges, des réflexions, des questions et des inquiétudes aussi, que…

Cela fait quelque temps maintenant que je travaille autour de questions d'inclusions, d'éducation, d'acculturation au numérique. En cette rentrée difficile où les technologies numériques sont, c'est peu de le dire, au-devant de la scène, j'ai eu l'occasion de travailler sur un programme très ambitieux de…

J'ai été cité dans un article de Marc Belpois dans le magazine Télérama. Voici la citation qui me concerne : Dans une tribune publiée dans le quotidien Le Monde en juillet dernier, Louis Derrac, consultant et formateur spécialisé en éducation et culture numérique, s’inquiétait que la crise…

Une rapide réaction au report du salon Éducatec-Educatice. En tant que responsable du Carrefour de l'innovation pédagogique, qui devait proposer cette troisième édition cette année, j'accueille cette décision avec regret et soulagement. Regret bien sûr car la communauté éducative a besoin de se rencontrer, et…

Bonjour à toutes et à tous, et merci d’être présents nombreux dans un contexte aussi particulier. Je suis très honoré d’introduire et animer cette table ronde, qui a pour intitulé « quel numérique pour quelle école ? »

J'ai été cité dans un article de Frank Niedercorn dans le journal Les Échos. Je trouve l'article juste et équilibré, même si face à un sujet si complexe il reste forcément en surface (en vue d'une suite ?). De nombreux acteurs légitimes ont été interrogés…

Le numérique responsable, selon l'Institut du même nom, est un numérique écologique, éthique et inclusif. Sur ces trois aspects, la politique de l'Éducation nationale doit être exemplaire. Or cette politique est loin d'être parfaitement définie, et a besoin d'être menée de manière concertée par tous…

Cette tribune a été publiée initialement sur le site Le Monde (voir l'article). Avec leur autorisation, je la reproduis sur mon site. Elle poursuit la réflexion entamée dans un article précédent : Quelle place donner au numérique dans « l’école d’après » ? [Feat Le…

Ce n'est pas vraiment mon style d'écrire ce genre d'article. Un article d'humeur. D'abord parce que je n'ai pas vraiment l'audience pour le justifier. Ensuite parce que je crois qu'à trop vouloir s'exprimer, on devient inaudible. Mais je vais faire une exception pour envoyer un…

The place of digital technology in education is a subject that has fuelled both specialised and generalist news in recent months. This article, co-published with the association Le Mouton Numérique, offers a first pass at thoughts following the contributory survey that we launched on April 7, 2020.

La place du numérique dans l'éducation, voilà un sujet qui n'a pas manqué d'alimenter l'actualité spécialisée et généraliste des derniers mois. Cet article, co-publié avec l’association Le Mouton Numérique, propose une première brique de réflexion suite à la veille contributive que nous avons lancé le…

Retrouvez ma série d'article sur la continuité pédagogique sur ce lien. Selon le suivi de l'UNESCO, 71 pays ont annoncé la réouverture de leurs écoles. Parmi eux, 12 ont déjà réouvert. 52, dont la France, ont décidé d'une date de réouverture au cours de l'année…

According to UNESCO monitoring, 71 countries have announced the reopening of their schools. Of these, 12 have already reopened. 52, including France, have decided on a reopening date during the current school year, and 7 have postponed the reopening to the following year. 128 countries…

Retrouvez ma série d'article sur la continuité pédagogique sur ce lien. Les mots ont un sens. En France, dès le 16 mars, le Ministère de l'Éducation nationale a annoncé que le système éducatif assurerait une « continuité pédagogique ». Un terme qui ne compte aujourd'hui…

Here is a second article on pedagogical continuity, as seen from several countries. The purpose here is to understand the similarities or differences regarding the reaction to the current crisis. And to start building collective intelligence around what is happening in the education world. This…