Éducation ⁽¹²³⁾

J'ai reçu de la part d'un Inspecteur de l'Éducation nationale marocain ce rapport sur l'enseignement au temps de COVID au Maroc, que j'ai pu lire rapidement, et que je partage ici avec quelques observations. En France, l'IFÉ a réalisé plusieurs enquêtes et dossiers sur la question. La comparaison internationale et les retours d'expérience étant toujours bénéfiques, j'espère que la communauté éducative y trouvera des éléments intéressants. Bonne lecture.

Cet article s'insère dans mon exploration sur l'éducation au numérique. Le petit monde de l'éducation au numérique est en train de s'élargir. Les enseignants, médiateurs, formateurs et acteurs sociaux existants, seront bientôt rejoints par les « Conseillers numériques ». Comme l'explique le site dédié du…

À des fins d'archivage, je partage ce travail essentiel de Ben Williamson et Anna Hogan. Le sommaire issu du site de Ben Williamson (source) :

Le numérique éducatif est-il social ? Voilà la question qui accompagnait la 18ème édition de Ludovia, sur laquelle j'ai eu la soudaine envie de réagir. En fait, elle résonne avec plusieurs de mes sujets de travaux et de réflexions.

D'abord, la question m'a immédiatement fait penser à la table ronde que j'avais animée pour Seine et Yvelines numérique : quel numérique pour quelle école ?

En effet, dans la question « le numérique éducatif est-il social ? », deux des trois principaux termes utilisés sont polysémiques : numérique et social. Tout comme dans la question, « quel numérique pour quelle école », où numérique et école sont également polysémiques.

Voici donc un peu pêle-mêle ce à quoi m'a fait penser ce thème. Je suis bien sûr preneur de vos retours et échanges.

Ce n'est pas tous les jours qu'un education technologist1 américain publie une analyse nuancée sur les Edtech. Dans Failure to disrupt, Justin Reich s'emploie même à démontrer [spoiler alert] que les technologies seules ne seront probablement jamais capables de transformer significativement les modèles éducatifs. Intrigué…

Le 25 mars 2021, j'ai eu le plaisir de donner une courte intervention à l'occasion de l'E-Université des Mairies, le rendez-vous digital des collectivités de l’Ouest Parisien. Vous pouvez retrouver cette intervention dans la vidéo ci-dessous. Ce genre de présentation est par ailleurs l'occasion pour…

Ce billet est d'abord une note pour moi-même, que je partage à la communauté. J'y référencerai des idées d'activités pédagogiques (actives, participatives et interactives) en lien avec la culture numérique, l'économie du numérique entre autres. Vos idées et conseils seront très appréciées et volontiers rajoutées.

Une joyeuse découverte via Jean Pouly de Econum. Toujours là dans les imaginaires, cette fameuse machine à apprendre ! Plus sérieusement, il s'agit bien là d'un imaginaire que certains souhaitent atteindre : une personnalisation ultime de l'apprentissage, une disruption de l'éducation sans enseignants. Quelques articles…

J'étais passé à côté de cet excellent article de Justin Reich, assistant professeur au MIT et auteur du livre Failure to Disrupt: Why Technology Alone Can’t Transform Education, des éditions Harvard University Press. Vous pouvez retrouver l'article complet ici. There are two major issues with…

Pour conclure cette année 2020, je vous propose de faire un état des lieux de certains enjeux posés par l'utilisation croissante des technologies, principalement numériques, dans l'éducation. Si cette année de pandémie aura été chargée à tous les points de vues, elle aura incontestablement provoqué…

To conclude this year of 2020, I propose to take stock of some of the issues raised by the increasing use of technology, primarily digital, in education. If this year of pandemic will have been busy from all points of view, it will undoubtedly have…

Attention, vidéo d’utilité publique ! André Tricot propose, durant une trentaine de minutes, de revenir sur l'état de la recherche concernant un sujet hautement sensible : la valeur ajoutée du numérique dans les apprentissages. Note : Michel Guillou me dit dans l'oreillette que le numérique…

Mes travaux de veille autour de la continuité pédagogique, notamment à l'étranger, ont été cités dans l'excellente émission Kadékol de l'Institut français de l'éducation. L'IFÉ avait déjà eu la gentillesse de citer ce travail dans une note d'information intitulée École, numérique et confinement : quelle…

J'ai été cité dans un article de Séverin Graveleau dans le journal Le Monde. Voici la citation qui me concerne : Les enseignants qui étaient déjà membres de collectifs en ligne « s’en sortent clairement mieux que les autres depuis le début de la crise sanitaire, habitués…

En marge des États généraux du numérique pour l'éducation, un Forum « École Alternumérique » s'est tenu discrètement, (beaucoup) trop discrètement, le mercredi 4 novembre, à l'initiative de l'AFEF[efn_note]Association française pour l’enseignement du français[/efn_note]. Des échanges, des réflexions, des questions et des inquiétudes aussi, que…