Éducation ⁽¹¹⁷⁾

À des fins d'archivage, je partage ce travail essentiel de Ben Williamson et Anna Hogan. Le sommaire issu du site de Ben Williamson (source) :

Le numérique éducatif est-il social ? Voilà la question qui accompagnait la 18ème édition de Ludovia, sur laquelle j'ai eu la soudaine envie de réagir. En fait, elle résonne avec plusieurs de mes sujets de travaux et de réflexions.

D'abord, la question m'a immédiatement fait penser à la table ronde que j'avais animée pour Seine et Yvelines numérique : quel numérique pour quelle école ?

En effet, dans la question « le numérique éducatif est-il social ? », deux des trois principaux termes utilisés sont polysémiques : numérique et social. Tout comme dans la question, « quel numérique pour quelle école », où numérique et école sont également polysémiques.

Voici donc un peu pêle-mêle ce à quoi m'a fait penser ce thème. Je suis bien sûr preneur de vos retours et échanges.

Ce n'est pas tous les jours qu'un education technologist1 américain publie une analyse nuancée sur les Edtech. Dans Failure to disrupt, Justin Reich s'emploie même à démontrer [spoiler alert] que les technologies seules ne seront probablement jamais capables de transformer significativement les modèles éducatifs. Intrigué…

Le 25 mars 2021, j'ai eu le plaisir de donner une courte intervention à l'occasion de l'E-Université des Mairies, le rendez-vous digital des collectivités de l’Ouest Parisien. Vous pouvez retrouver cette intervention dans la vidéo ci-dessous. Ce genre de présentation est par ailleurs l'occasion pour…

Ce billet est d'abord une note pour moi-même, que je partage à la communauté. J'y référencerai des idées d'activités pédagogiques (actives, participatives et interactives) en lien avec la culture numérique, l'économie du numérique entre autres. Vos idées et conseils seront très appréciées et volontiers rajoutées.