Éducation (117)

Ordinateurs et performances des élèves : quelle connexion ?

Encore récemment, une tribune venait nous vendre les bienfaits du numérique pour l'éducation. Je note donc ici, pour mémoire, mais aussi pour pouvoir facilement les retrouver, les résultats d'un rapport de l'OCDE datant de 2015, et du dossier Numérique et apprentissages scolaires du CNESCO, datant…

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Encore une tribune techno-centrée pro Edtech !

Ça faisait longtemps qu'on n'avait pas eu le plaisir d'une petite tribune techno-centrée et pro Edtech... Je reprends ici pour mémoire un fil twitter (lisez-le si vous voulez lire des réactions d'enseignants et acteurs éducatifs très engagés dans le « numérique éducatif ») que j'ai…

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Remarques et réactions à la « charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques »

Le Ministère de l'Éducation nationale et ses partenaires[efn_note]La DGESCO, le CLEMI, l'Arcom, Canopé sont entre autres cités[/efn_note] ont travaillé, et commencé à communiquer (discrètement et uniquement sur les réseaux sociaux semble-t-il) sur l'aboutissement d'une charte pour « l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques ». Pour le moment, pas trop de réactions, ce qui est logique compte tenu de la période estivale. Mais c'était sans compter l'article interrogatif (euphémisme) de Bruno Devauchelle, qui m'a permis de découvrir la charte elle-même.

Charte pour l’éducation à la culture et à la citoyenneté numériques ••• Le numérique est un espace d’émancipation et d’inclusion 1 – Acquérir une culture numérique permet d’exercer son statut de citoyen dans une société inclusive. 2 – En mobilisant l’engagement responsable et la créativité, le numérique augmente le pouvoir d’agir de chaque citoyen. 3 – Démarche collaborative, la culture des communs favorise la création et le partage de ressources numériques accessibles. 4 – La compréhension des enjeux du numérique et de l’intelligence artificielle contribue au développement de la pensée critique. ••• Le numérique est un espace de droits 5 – La règle et le droit s’appliquent dans le monde numérique. Les droits de chaque citoyen doivent y être respectés, protégés et mis en oeuvre. 6 – Chaque citoyen a droit au respect de sa vie privée et à la protection de ses données personnelles. Les élèves doivent être informés et sensibilisés à leurs droits et devoirs de manière adaptée à leur âge. 7 – L’accès, la diffusion ou la création d’oeuvres nécessitent de respecter les droits de la propriété intellectuelle. 8 – Les droits aux libertés d’opinion et d’expression sont garantis dans le cadre fixé par la loi et les règles élémentaires de communication. 9 – Toute forme d’expression discriminatoire constitutive de harcèlement ou incitant à la haine représente un délit. Les élèves doivent contribuer à son signalement, pour le respect d’autrui. ••• Le numérique est un espace de vigilance 10 – La communauté éducative a la responsabilité de faire vivre les valeurs qui fondent notre société démocratique, notamment l’égalité entre les filles et les garçons. 11 – L’usage du numérique par les élèves doit être raisonné, adapté à leur âge et respectueux de leurs rythmes de vie et de leur santé. 12 – Les écrans peuvent jouer un rôle constructif dans le développement des élèves, et constituer un moyen d’accès à la culture et une source de divertissement. La découverte et l’utilisation des écrans font l’objet d’un accompagnement par les adultes. 13 – La lutte contre les manipulations de l’information s’exerce en formant les élèves à la pratique de la vérification de l’information, notamment dans le repérage des fausses informations et l’analyse de leur impact sur la vie personnelle et la société. 14 – La prise de conscience de l’empreinte des équipements et des usages du numérique sur l’environnement contribue au développement de connaissances écocitoyennes et d’usages responsables. 15 – La compréhension et l’application des principes fondamentaux de la sécurité numérique sont essentielles et l’affaire de tous, notamment afin de préserver son identité et sa réputation numériques.

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