Les milles et une facettes de l'éducation au numérique

Hasards du calendrier, puisque je suis actuellement en plein dans la préparation de mon webinaire sur « le défi d'éduquer à un numérique acceptable », j'ai vu passer cette tribune signée par Numeum et plusieurs acteurs du numérique français.

OPINION. « Sans réforme de l’enseignement informatique, l’illusion d'une France numérique, forte et indépendante »

J'ai voulu réagir rapidement.

D'accord avec les signataires de cette tribune pour mettre plus d'éducation au numérique à l'école, mais moins sur le fait que ce soit au travers de l'enseignement informatique (qui a déjà été bien servi ces dernières années).

À mon avis, ce n'est pas au collège ou au lycée qu'on formera les expert·es du monde numérique, c'est le rôle de l'enseignement supérieur... Au collège et au lycée, la priorité absolue est une éducation technocritique, réflexive et politique aux enjeux du numérique (qui incluent la cybersécurité et l'IA évidemment). Il s'agit de former les citoyennes et citoyens d'un monde numérique. Sur une génération apprenante, quelques-un·es seulement deviendront des expert·es et des professionnel·les du secteur, mais tout le monde sera citoyen·ne de ce monde numérique.

Je pense que nous sommes largement d'accord, surtout sur la conclusion (« former des citoyens libres, éclairés et capables de comprendre »). Mais à mon sens c'est plus une affaire de culture numérique critique, et pas d'informatique (entre autres, ça n'implique pas les mêmes disciplines et les mêmes enseignants).