Comme le disait Fred Turner, « il n'y a jamais eu un internet utopique, il y a eu des histoires sur un internet qui aurait rendu l'amérique utopique, mais ce n'était que des histoires ». Ce mythe, vendu par une Silicon Valley qui voulait se présenter comme progressiste, s’est définitivement effondré. Grâce au travail des chercheur·euse·s en histoire, sociologie ou sciences politiques, on sait aujourd’hui que ces technologies ont toujours été façonnées par des intérêts économiques, des pouvoirs, des idéologies. Rien de tout ça n’était neutre, déterminé, inévitable.

Par ailleurs, on ne peut plus ignorer les limites : écologiques, sociales, humaines. On sait que le numérique coûte, pollue, divise, concentre le pouvoir. Ce n’est plus une question de « progresser », mais de choisir : quel numérique on veut, par qui, pour qui, à quel prix. Et c’est là que l’éducation entre en jeu.

Éduquer au numérique, ce n’est pas seulement apprendre à l’utiliser, mais à le comprendre, le critiquer, le transformer. C’est former des citoyen·ne·s capables de dire : non, ceci n’est pas acceptable, et de proposer autre chose. Pas de le subir, mais de le réinventer. C'est un véritable défi. Le défi d'éduquer à un numérique acceptable.