Covid et enseignement : et si on arrêtait de trop miser sur la technologie ?

Cette étude de @UniofOxford est à lire du début à la fin : « Malgré des conditions ultra favorables, l’étude montre que les élèves ont fait peu ou pas de progrès en apprenant à la maison. La perte d’apprentissage est plus prononcé parmi les élèves désavantagés ».

Cette étude a été faite aux Pays-Bas, un pays aux conditions de « scénario parfait » : temps de fermeture des écoles court, excellent équipement numérique et bon débit, financement adéquat des étab.

=> Les limites de la tech ? « The research suggests technological preparedness may not have been enough to curb the negative consequences of the pandemic on schooling. Despite advanced digitalisation in Dutch schools, a relatively short first lockdown and world-leading rates of broadband access, student progress was seen to decline considerably. »

=> La vocation à beaucoup plus d’humain ? « Teachers’ actions and school policies seem to play an important role in mitigating the negative consequences of the pandemic, and we need to understand what’s driving these differences. »

Pour aller plus loin

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Covid et enseignement : et si on arrêtait de trop miser sur la technologie ?

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